一、培养目标
本专业立足福建，服务海丝建设，适应社会经济发展需要，培养德智体美劳全面发展，坚定的中医信念，具有良好的人文、科学和职业素养，较为深厚的中国传统文化底蕴，扎实的中医基础理论与基本知识，较强的中医思维和临床诊疗能力，较强的中医传承能力，具有社会责任感，勇于创新，从事中医医疗、预防、保健、康复等工作的高素质中医临床专业人才。
本专业毕业五年左右应达到以下目标：
1.思想道德与职业素养：爱国爱党，坚守、践行社会主义核心价值观，具有良好职业道德，厚实医学人文底蕴，“精诚至善”内涵的中医药文化核心价值观。热爱中医药事业，具有较强的职业责任感、良好的职业素养；
2.专业能力：具有较好的中医传承能力，较强的临床分析和实践能力。扎实掌握中医基础理论、基本知识、基本技能以及必要的现代诊疗技术，具有良好的沟通和表达能力，能独立承担常见疾病诊治工作；
3.合作能力：具有团队协作精神和沟通合作能力，善于在互助与合作诊疗中共同进步；
4.专业发展：具有终身学习能力和专业发展意识，具备一定的创新意识和国际视野，较强的创新性思维和批判性思维，顺利衔接研究生阶段的学习，达到执业医师资格、规范化住院医师培训合格以及中医专业学位型硕士研究生水平的临床研究型中医人才要求。
二、毕业要求
本专业毕业生应具备高尚的医德医风，坚定的中医信念，扎实的中医功底，掌握中医理论体系及现代医学知识，具有较为深厚的中国传统文化底蕴；较强的传承能力，良好的传承创新相融合的医学科学精神，掌握相应的科学方法与科研思路，具有自主学习和终身学习的能力，最终达到知识、能力、素质协调发展，能从事中医临床医疗、科研、教学工作的高素质中医临床专业人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（一）思想道德与职业素质要求
1.具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，诚实守信，忠于人民，志愿为人类健康而奋斗。
2.热爱中医事业，积极运用中医药理论、方法与手段，将预防疾病、祛除病痛、关爱患者与维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3.坚持“五育并举”，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。
4.重视患者的个人信仰、人文背景与价值观念差异。尊重患者及家属，认识到良好的医疗实践取决于医生、患者及家属之间的相互理解和沟通。
5.尊重生命，重视医学伦理问题。在医疗服务中，贯彻知情同意原则，为患者的隐私保密，公正平等地对待每一位患者。
6.具有终身学习的观念，具有自我完善意识与不断追求卓越的精神。
7.具有实事求是的工作态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，主动寻求其他医师的帮助。
8.尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有团队合作精神。
9.具备依法行医的观念，能够运用法律维护患者与自身的合法权益。
10.在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，能够充分考虑患者及家属的利益并发挥中医药卫生资源的最大效益。
11.具有科学的态度，具有批判性思维和创新精神。
（二）知识目标
1.掌握相关的人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法，尤其是具有中国传统文化特色的哲学、文学、史学等内容，并能用于指导未来的学习和医疗实践。
2.掌握中医学基础理论与中医诊断、中药、方剂、针灸、推拿等基本知识。
3.掌握中医经典理论，了解中医学术思想发展历史和主要学术观点。
4.掌握中医药治疗各种常见、多发病的临床诊疗基本知识。
5.掌握中医养生功法、保健、康复等基本知识。
6.掌握必要的基础医学、临床医学基本知识。
7.掌握必要的药理学知识与临床合理用药原则。
8.熟悉必要的心理学与医学伦理学知识，了解减缓病痛、改善病情和残障、心身康复及生命关怀的有关知识。
9.熟悉预防医学与全科医学知识，熟悉中医疫病、中医传染病的病因、病机、辨证和防治，了解常见传染病的发生、发展、传播的基本规律和防治原则，以及中医全科医生的工作任务、方式。
10.熟悉卫生法规，了解国家有关卫生工作的方针、政策。
（三）临床能力目标
1.具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达的能力。
2.熟练运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法对常见病、多发病进行辨证论治的能力。
3.具有运用临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力。
4.具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段对常见病、多发病进行初步诊断、治疗的能力。
5.具有对常见危急重症进行判断以及初步处理的能力。
6.具有较强的与患者及其家属进行有效沟通的能力，具有与同事和其他卫生保健专业人员等交流沟通与团结协作的能力。
7.具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。
8.具有信息管理能力，能够利用图书资料和计算机数据库、网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息。
9.具有阅读中医药古典医籍以及搜集、整理、分析临床医案和医学相关文献的能力。
10.具有较强的查阅外文文献和交流能力。
三、主干学科：中医学
四、核心课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、温病学、伤寒学、内经选读、金匮要略、经络腧穴学（双语）、针灸技能学、针灸临床学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学
五、主要实践性教学环节
课程实验、临床技能训练、临床见习、毕业实习、科学创新活动、社会实践。
六、主要专业实验（实训）
中医诊断临床模拟训练、方剂学实验、针灸技能训练、推拿技能训练、正常人体解剖学实验、医学生物学实验、生理学实验、病理学实验、药理学实验、组织学与胚胎学实验、生物化学实验、诊断学训练、中医内科临床技能训练、中医外科临床技能训练、骨伤科学临床技能实训、医患沟通技能训练等。
七、学制与学位
学制：八年，本科阶段5年，在校修读年限为8-10年。
学位：医学学士
八、教学安排和时间分配（以周计算）
时 间 分 配
学 年
一
二
三
四
五
教学（含实践教学周）
33
36
36
36
教学实习
6
6
6
毕业实习
50
毕业设计、论文
考试
4
4
4
4
入学军训
3
毕业教育
2
社会实践
在 暑 期 进 行
合计
46
46
46
40
52
九、专业培养特色
1.办学基础：中医学专业是福建中医药大学创办最早的专业之一，是国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业。自2011年开始实施卓越医生教育培养计划改革试点项目，2015年起在中医学（“5+3”一体化）专业设立“修园班”，以“博学人文、夯实基础、重视实践、突出创新”为目标，推动师承教育与院校教育相融合的教学模式方法改革，促进拔尖创新人才培养。
2.培养特色：
（1）注重经典，夯实国学基础：加强中医经典著作的学习，设置传统文化通识课，开展第二课堂活动，重点提升学生中国传统文化功底的培养。
（2）因材施教，注重中医思维：推行“五不四有”的教学理念（“五不”指教无定法、教无定时、教无定量、教无定性、教无定书；“四有”指有目标、有计划、有总结、有升华），从课程设置、教学方法、教学形式、跟师实践等重要环节，建立融院校教育与师承教育一体的培养方案和课程体系，重点加强中医思维综合运用能力、传承导师临床经验与创新思维等能力的培养。
（3）强化实践，强调自主学习：贯彻落实早临床、多临床、反复临床的指导思想，实行本科阶段导师制，形成“早临床、多临床、反复临床”递进式临床实践教学体系，切实解决理论学习与临床实践相脱节的关键问题，将医学实践教育贯穿到人才培养的全过程。
3.选拔模式：面向中医学（“5+3”一体化）专业学生，入学后第二学期末遴选出学生30人左右成立“修园班”。制定遴选与管理办法，坚持“公平公正、综合评价、择优选拔”的原则，采用多元考核、综合评价的方式，选拔过程注重考查学生的综合素质、专业思想和中医思维，严格管理，探索建立拔尖创新人才培养的有效机制，促进拔尖创新人才脱颖而出。
十、课外培养
1.鼓励学生积极参加课外活动，开展各种有益的书画、声乐比赛等，陶冶学生的情操，提高学生审美和人文素养。
2.加强对学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，鼓励和倡导学生积极参加学科竞赛、课外科技和科研活动、创造发明活动和各类社会实践活动，提高学生综合素质，促进学生个性发展，具体创新学分认定参照《福建中医药大学本科学生第二课堂创新学分认定实施办法》（闽中医教(2021) 107号）。
十一、毕业合格标准
1.具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准，体测要求按照《福建中医药大学实施方案》执行。
2.达到本专业培养目标，完成培养方案规定的全部教学环节学习，考核合格，修满规定学分。并通过实习前理论考试、临床综合理论考试、临床综合技能考试、实习考评鉴定者准予本科毕业。经过分流后继续研究生阶段学习的，完成全日制研究生专业培养方案规定的培养环节，准予硕士毕业。